El 15,4 % del alumnado de 2 años matriculado en los centros educativos vascos para el curso 2023-2024 ha sido categorizado como vulnerable, porcentaje que crece hasta el 20,4 % en Álava, dentro del proceso en el que se ha aplicado por primera vez el índice de vulnerabilidad y en el que el 94,1 % de las familias han obtenido plaza en el colegio colocado como primera opción.
El consejero de Educación, Jokin Bildarratz, ha dado a conocer estos datos en una comparecencia a petición propia en la comisión correspondiente del Parlamento Vasco, en la que también ha anunciado una reflexión estratégica a futuro sobre el tamaño de los centros públicos para que sean «de calidad, viables y sostenibles».
El proceso de prematrícula del próximo curso está marcado por las novedades introducidas para mejorar la «equidad y luchar contra la segregación» escolar que se derivan el pacto educativo alcanzado en abril del pasado año entre PNV, EH Bildu, PSE-EE y Elkarrekin Podemos-IU, del que se ha descolgado la coalición morada por rechazar el proyecto de ley educativo aprobado por el Gobierno Vasco.
A partir del curso 2023-2024 la reserva de plazas para alumnado vulnerable, en el que se incluye también el que tiene necesidades educativas especiales, es obligatoria en todos los centros financiados con fondos públicos. Se determina en función del índice de vulnerabilidad del área de influencia en el que estén los colegios, que a su vez se crea teniendo en cuenta los datos sobre su situación socioeconómica que deben cumplimentar las familias al formalizar la solicitud de matricula.
PLAZA EN EL CENTRO ELEGIDO
El consejero ha reiterado que la mayoría de las familias, el 94,1 % (11.252) han obtenido plaza en el centro elegido como primera opción. A 462 se les ha asignado otro centro de su elección, mientras que a 22 el Departamento les ha asignado una plaza no solicitada atendiendo al criterio de proximidad porque casi todas ellas habían pedido un solo centro.
Por redes, 6.384 familias solicitaron un centro público como primera opción y 5.585 uno concertado. Según Bildarratz en el proceso de matriculación y con la aplicación de los nuevos ajustes el alumnado matriculado en los públicos se ha incrementado en 82 alumnos, los mismos que disminuyen en los concertados.
Según el baremo adoptado en función al cuestionario cumplimentado por las familias, 10.122 niños han sido calificados como no vulnerables y 1.847 como vulnerables, el 15,4 % del total. Por territorios, Álava se sitúa cinco puntos por encima de este porcentaje, en el 20,4 %, mientras que Bizkaia lo hace por debajo (14,4 %) y también Gipuzkoa (14,6 %)
En el caso de las capitales, la tasa de Vitoria se acerca al del territorio, con un 20,3 %, al igual que Bilbao, con un 16,6 %. En San Sebastián sí que hay diferencia y baja hasta el 8,1 %.
En cuanto al índice de vulnerabilidad aplicado a cada centro, el 50,8 % se han acercado al que le corresponde, el 31 % no han necesitado intervención, el 14,7 % no ha variado el porcentaje y el 3,3 % se ha alejado.
MALESTAR EN LAS IKASTOLAS CONCERTADAS
Este nuevo sistema ha suscitado las críticas de la red concertada y en especial de las ikastolas privadas, que van a pedir el Departamento de Educación la paralización del proceso de matriculación en los casos en los que considera se han realizado «desequilibrios» en el reparto del alumnado vulnerable al asegurar que 96 alumnos «no vulnerables» han sido derivados a otros centros y que las ikastolas solo han recibido 46 que tenían esa condición.
El consejero ha asegurado que en el departamento «no saben nada», ya que ha dicho que solo conocen por los medios de comunicación la posición de Ikastolen Elkartea.
No obstante, Bildarratz ha dejado claro que hay una normativa que cumplir. «Se aplicará lo que se tenga que aplicar. Aquí quien matricula es el departamento y ahí comienza y termina todo», ha zanjado.
DESCENSO DE NATALIDAD
El consejero ha insistido en que las novedades introducidas se dirigen a evitar la segregación escolar porque las concentraciones de alumnado de bajo estatus económico «pueden condicionar la igualdad de oportunidades, los resultados y la cohesión social».
Ha recordado que se aplicará de manera progresiva curso a curso y de cara a los próximos años y ha advertido de que la bajada de la natalidad obligará a dar un «empuje definitivo a la concentración» de centros educativos para que tengan un tamaño «suficiente», así como a impulsar procesos educativos innovadores.
En este sentido, ha avanzado la necesidad de hacer una reflexión estratégica sobre el tamaño «ideal» de los centros públicos, «adecuada a su contexto» con los «consiguientes procesos de transformación» que se vean necesarios para configurar una «oferta pública de calidad, viable y sostenible».
Bildarratz ha concluido haciendo un llamamiento para que todos los colegios -públicos y concertados- trabajen conjuntamente en favor de una sociedad cohesionada. EFE
La tercermundiarización en la enseñanza va estupendamente. Ya sólo queda montessori para librarse.