El borrador elaborado por el presidente de la ponencia parlamentaria que ha trabajado sobre el futuro de la educación vasca, Gorka Álvarez (PNV), plantea la implantación de un modelo educativo plurilingüe en el que el eje será el euskera, que se articulará a través de las dos lenguas oficiales y al menos una extranjera.

Esta es una de las novedades incluidas en este borrador, al que ha tenido acceso Efe, que ha sido entregado este martes por el presidente de la ponencia a los grupos parlamentarios, que a partir de ahora tienen un plazo de unas dos semanas para hacer sus aportaciones, algunas de las cuales se incorporarían al texto definitivo.

Este documento final será remitido al Gobierno Vasco para que sea tenido en cuenta a la hora de elaborar la Ley de Educación, cuyo proyecto de ley se aprobará en el segundo semestre de este año, según el calendario legislativo del Ejecutivo de Iñigo Urkullu, y sustituirá a la actual normativa que data de 1993.

En relación a los modelos lingüísticos, el texto no hace una referencia concreta a la posible desaparición de los actuales modelos educativos existentes, el A (enseñanza en castellano), el B (castellano y euskera) y el D (euskera).

Sin embargo, apuesta por un «modelo plurilingüe, con el euskera como eje, que comprenda dos lenguas oficiales y, al menos, una lengua extranjera, aunque estarán presentes las lenguas y culturas originarias del alumnado».

Se aclara, no obstante, que los centros sostenidos con fondos públicos podrán elaborar un proyecto lingüístico «teniendo en cuenta el entorno sociolingüístico y los perfiles del alumnado».

El objetivo final -añade- es que la totalidad del alumnado adquiera capacidad comunicativa en ambas lenguas oficiales y que los centros sean «lugares de respiro para el euskera».

La ley, continúa el borrador, apostará por hacer posible que la totalidad el alumnado, independientemente de su origen familiar, conozca, al finalizar sus estudios, las dos lenguas oficiales al mismo nivel y haya adquirido conocimientos de, como mínimo, una lengua extranjera.

Insiste en la necesidad de priorizar el euskera en las relaciones de actividad y entre profesionales, así como en las relaciones formales y no formales entre el alumnado y el profesorado.

GRATUIDAD

En el texto también se señala que el Gobierno Vasco garantizará «la gratuidad real eliminando las cuotas de escolarización» y la regulación de las actividades complementarias y servicios escolares que tendrán un carácter «no lucrativo», así como el establecimiento de ayudas para el acceso a dichas actividades para los alumnos más desfavorecidos económicamente.

Precisa que la educación obligatoria será gratuita, al menos a partir de los 3 años, al igual que la Formación Profesional de grado básico y la Administración deberá asegurar los recursos públicos para ello.

El Gobierno Vasco determinará y realizará el seguimiento de los criterios a cumplir por los centros que reciban financiación pública y regulará las obligaciones y el procedimiento de admisión.

Especifica además que el Servicio Vasco de Educación «acogerá a los centros sostenidos con recursos públicos, con independencia de su naturaleza jurídica, en la medida en que intervengan de manera activa en el esfuerzo por superar la segregación y la exclusión social».

INMIGRACION

La ley, indica el borrador, velará por una escuela vasca inclusiva que desarrolle planes, programas y protocolos, por ejemplo en materia de atención educativa al alumnado inmigrante, coeducación y prevención de la violencia de género, escolarización del alumnado gitano, actuación ante el acoso escolar y ante el ciberbullying, o de acompañamiento al alumnado trans o con comportamiento no normativo de género.

El Sistema Educativo Vasco, añade el informe, también velará por la convivencia positiva, la igualdad de oportunidades y el respeto a la pluralidad y a la libertad de creencias.

Con el fin de evitar concentraciones de alumnos vulnerables en determinados centros, se considera imprescindible desarrollar proyectos educativos en cada zona para adecuar el mapa escolar «en términos de equidad y rendimiento».

El Consejo Escolar de Euskadi sería reformado, y contaría con una representación de los centros escolares, de los consejos educativos locales y de los agentes sociales.

La constitución de la ponencia fue aprobada por el Parlamento Vasco el 14 de octubre del año pasado y en este órgano han expuesto sus opiniones alrededor de un centenar de expertos y agentes educativos como sindicatos, organizaciones, asociaciones de padres y madres, así como representantes de las patronales de la escuela concertada, entre otros.

También los parlamentarios de la ponencia han viajado a Cataluña para conocer el sistema educativo catalán con la visita a varios centros educativos con proyectos centrados en la multiculturalidad y plurilingüismo.

Los grupos tienen de plazo hasta el próximo día 18 para presentar sus aportaciones, que se votarán en ponencia el 28 y el texto definitivo se aprobaría el 8 de marzo en comisión para su posterior remisión al Gobierno Vasco.